音读训读的解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解释是问(wèn)什么是音读(dú)？什么是(shì)训读(dú)？答简单来(lái)说，每个汉字一般(bān)都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国(guó)传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的(de)时代和来(lái)源地(dì)的(de)不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉字的(de)发音和现代汉语中三公里是多少米，三公里是多少米(zhōng)同一汉字(zì)

　　的(de)发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日本(běn)固(gù)有的(de)语言(yán)

　　来读(dú)这个汉(hàn)字时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达(dá)日本固有事(shì)物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式(shì)，是使(shǐ)用该等(děng)汉(hàn)字之日(r三公里是多少米，三公里是多少米ì)本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义(yì)，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法，是由于其(qí)在不同时(shí)期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语(yǔ)不(bù)存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似(shì)日(rì)本(běn)万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些汉字(zì三公里是多少米，三公里是多少米)的(de)训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等(děng)为(wèi)例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的意(yì)思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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